Category Archives: Mokomoji medžiaga

Muzikos projektas 9 klasei – VIDEO įgarsinimas

Nuotrauka iš pirmojo projekto

Nuotrauka iš pirmojo projekto

   Šiemet su 9-okais ėmėmės jau kelis metus mūsų mokykloje vykstančio ir labai pasiteisinusio video projekto. Paprastai jis yra apjungiamas su Baroko epochos muzika, mokiniai grupėmis dirba, filmuoja ir pristato jį aštuntokams, kurių tas pats projektas laukia kitąmet.

    Tačiau, dėl visuotinio karantino, projektą vos spėjome įpusėti, tad jį teko šiek tiek modifikuoti (apie šį projektą galbūt parašysiu atskirą įrašą). Taigi, turėdami mokinių jau sudarytą barokinės muzikos grojaraštį, jo nepalikome nuošalyje, o patį projektą pakeitėme taip, kad ties juo galėtų dirbti kiekvienas vaikas individualiai (nors atsirado ir pora vaikinų, kurie panoro dirbti kartu, tad jiems visi reikalavimai padvigubėjo).

     Muzikos projekto idėja – pasirinkti bet kokią video ištrauką (ji gali būti ir nufilmuota pačių mokinių) ir įgarsinti buitiniais garsais bei sugalvoti ir garsu įrašyti naują siužetą.

   Taigi, dalinuosi projekto reikalavimais, galbūt kažką panašaus sukursite ir su savo mokiniais. Continue reading

Muzikos VIDEO pamoka: Gynybinių sienų sargybiniai – Viduramžių muzikantų gildijos

    04731rŠią muzikos istorijos pamoką sukūriau Valdorfo mokyklos šeštokams, mat Viduramžiai – tema, kuri juos lydi visus mokslo metus.

Naudota programa – OpenShot.

Sugaišta laiko – 12 valandų.

Rezultatas – patenkinamas.

         Karantino laikotarpiu noriu išbandyti ir atrasti kaip įmanomą geresnę ir nemokamą video redagavimo programą. Tokio tipo darbas ši – gana paprasta ir greitai perprantama, tačiau joje sudėtinga manevruoti su tekstu. Taip pat ir audio dokumentai ribotai tildomi/garsinami. Tačiau iš visų išbandytų, ši programa beveik atitinka reikalavimus nedideliems ir gal ne pernelyg didelės kokybės reikalaujantiems darbams. Dalinuosi ir tekstu:

Viduramžių muzikantų gildijos – Gynybinių sienų sargybiniai

      Papasakosiu apie vieną labai įdomią profesiją – kurią Viduramžiais atliko labai drąsūs ir ištvermingi žmonės ir kurių darbas buvo gana nuobodus, bet labai reikalingas ne tik miestų apsaugai, bet ir profesionaliosios pučiamųjų instrumentų muzikos vystymuisi. Tai – miesto sargybiniai arba kitaip dar vadinami gynybinių bokštų muzikantais, budėtojais. Anglų kalba jie buvo vadinami The Waits arba Watchman.

           Šios profesijos ištakos prasideda nuo paprastų miesto budėtojų ir sargybinių, kurie saugodavo pilis, stovyklas ar kitas įtvirtintas vietas, įskaitant ir miestus. Jie dažniausiai stovėdavo paaukštintose vietose – bokštuose ar gynybinių sienų viršuje ir stebėdavo viską, kas vyksta aplinkui – saugodavo apylinkes ir miestelėnus. Tačiau, jei dienos metu sargybiniai galėdavo susisiekti įvairiais ženklais, mojuodami vėliavomis, tai naktį ką nors aiškiai pamatyti tamsoje jiems būtų buvę sudėtinga. Todėl sargybiniai ėmė naudoti garsinius signalus. Taigi, tam, kad galėtų įspėti žmones, sargybiniai su savimi visuomet nešiodavosi ragą, tr Continue reading

Muzikos ir spalvų video projektas 10 klasei

Valdorfo pedagogikoje, kiekviename amžiaus tarpsnyje, aktualizuojami tam tikri uždaviniai, kurie padeda žmogui augti. Juos vienija tam tikros temos, istoriniai laikmečiai, siektini fiziniai, dvasiniai įgūdžiai, patyriminis mokymasis. Tai atsispindi daugelyje disciplinų – nuo matematikos iki teatro, nuo chemijos iki kalbos. O mokytojai šioje mokykloje turi nemažai laisvės kurti savus metodus, prie temų prieiti savais būdais. Taigi, šį kartą aprašau 10-os klasės muzikos ir spalvų video projektą, kaip būdą patirti muziką, jos konstrukcijas ir ją interpretuoti.

Muzikos projektas 10 klasei

Muzikos ir spalvų projektas 10 klasei, muzikos terapija.

10-oje klasėje viena svarbiausių temų – pusiausvyra, harmonija, forma. Ieškoma kaip jas atrasti, patirti, bandoma suprasti kas ir kaip veikia, palyginti. Per dailės pamokas mokiniai lipdo molio skulptūrą – iš pradžių žmogaus galvą, o vėliau ir torsą. Kai kuriose Valdorfo mokyklose per technologijų pamokas mokiniai konstruoja tiltų modelius ir įvertina kuris iš jų labiausiai pasitvirtina, yra stabiliausias, o fizikos pamokose susiduria su jėgų pusiausvyra mechanikoje. Ši tema aktualizuojama ir kituose dalykuose, tačiau grįžtant prie muzikos, viena iš rekomendacijų Valdorfo mokyklose yra remtis Sferų muzikos tema, aktualizuojančia muzikinių matų ir dangaus kūnų išsidėstymo atitikmenis ir teigiančia tobulą visatos harmoniją.

Tačiau atrasti praktinių šios temos panaudojimo būdų gana sunku, todėl darbui su 10 klase muzikos pamokoms renkuosi Klasicizmo epochą. Šalia to, jog šioje epochoje atgaivinamos Antikos idėjos, ji yra žymiai artimesnė mūsų laikmečiui ir geriau pažįstama mokiniams. Be to, Klasicizmo periodo muzikoje balansas taip gerai juntamas, jog ji yra puiki priemonė atspindėti dešimtos klasės amžiaus tarpsnio poreikį.

Apie muzikos pamokų projektą

Apsisprendus dėl laikotarpio, kuriuo remsiuosi muzikos pamokose, teko sugalvoti būdą, įgalinantį vaikus praktiškai patirti muziką, jos formą ir balansą joje. Taip gimė idėja muziką vizualizuoti. Continue reading

Muzikinis protmūšis (6 klausimai Vasario 16-osios proga)

Mūsų mokykla turi gražią ir ilgai veikiančią tradiciją – Vasario 16-ąją pradėti švęsti 16:16. O vieną iš pagrindinių vietų užima protmūšis, kuriam šįsyk buvau paprašyta sudaryti keletą muzikinių klausimų. Tad su kolegų muzikos mokytojų pagalba sudariau nedidelį klausimų rinkinuką.

Bėda ta, kad dauguma klausimų vienkartiniai. Pvz. 2-asis ir 3-iasis yra tinkami naudoti tik 2019-aisiais. O 6-asis turbūt būtų tinkamas tik daliai žaidėjų, kurie su juo tiesiogiai susiję..

Štai, mano 9-12 klasių choras dainuoja „Kur giria žaliuoja“ (Juozas Gudavičius), bet nesu tikra ar visi pažintų šią dainą vien iš niūniavimo, be žodžių. Mat su panašia situacija susiduriu kuomet choro metu dainuojamą „Eine kleine Nachtmusic“ užleidžiu savo mokiniams kaip bonusą muzikinių temų diktante :). Atspėja tik kokie trys…

Na bet vis vien dalinuosi. Gal kils idėjų. Pabandysiu visus reikiamus dokumentus prisegti apačioje. Kviečiu naudotis.

Muzikiniam protmusiui Lietuvos himno jubiliejus

Pirmoji Dainų šventė pasaulyje įvyko Šveicarijoje.

Pirmoji Dainų šventė pasaulyje įvyko Šveicarijoje.

Continue reading

Atvira muzikos pamoka su 3 klase Raguvos gimnazijoje (mok. Ingrida Bučinskienė)

Kelionė

Ketvirtadienis. 2018 lapkričio 22 d. Riedu automobiliu į Panevėžio pusę. Viduryje autostrados navigacija maloniu balsu siūlo sukti į dešinę. Nesiginčiju. Papuolu į žvyrkelį, kuriuo jau ne kartą yra tekę važiuoti link Raguvos lankyti bičiulių. Tad ir šįkart kelionės tikslas – Raguva. Tik reikalai visai kiti.

Facebook Muzikos mokytojų grupėje jau kurį laiką ieškojau galimybės pakliūti į svečius, stebėti muzikos pamokų kitose Lietuvos mokyklose, mat po truputį ėmiau justi, jog imu užsikonservuoti savojoje. Taigi, po ilgų paieškų kur apsilankyti, buvau nekitėtai pakviesta į Raguvos gimnaziją. Joje jau septynerius metus dirbanti Ingrida Bučinskienė organizavo atviras pamokas 3-ioje ir 8-oje klasėse.

Raguvos gimnazija

Raguvos gimnazija

Navigacija atvedė prie didelio, keturių aukšto pastato, visai šalia bažnyčios ir nedidelio parko. Mokyklos aplinka pasirodė sutvarkyta nepriekaištingai. Išlipus iš automobilio tvyrojo nedideliems miesteliams būdinga tyla ir jaukumas. Tad pradėjau įtarti, jog laukia įkvepianti patirtis.

Raguvos gimnazijos parkas

Raguvos gimnazijos parkas

Raguvos gimnazijos teritorija

Raguvos gimnazijos teritorija

Mokykloje buvau pasitikta Continue reading

7-8 klasių projektas – mergaitės ir berniuko kambarys

Odensės Rudolfo Štainerio mokykla

Odensės Rudolfo Štainerio mokykla

Šį pavasarį nuskilo galimybė stebėti pamokas Odensės (Danija) Rudolfo Štainerio mokykloje. Nepaisaint liūčių, kai Lietuvoje kepino gegužės pradžios karščiai, patirtys buvo itin vertingos. Pamokų stebėjimą vertinu ne vien už tai, kad pamokose gali prisigaudyti įvairių mokymo metodų, bet ir už tai, kad stebėdamas kito žmogaus darbą, vaikus, gali vietoje kurti, perkurti, planuoti kaip darysi pati.

Į Odensę patraukė todėl, kad šioje mokykloje labai stipriai išvystyta muzikinio ugdymo pusė. Čia vyresniosios klasės turi po 5 muzikos pamokas per savaitę + 12 minučių individualaus darbo su instrumento mokytoju. Nuo penktos klasės mokiniai renkasi instrumentą, kuriuo nori groti ir vyresniosiose klasėse susijungia į gana sudėtingus kūrinius atliekantį simfoninį orkestrą. Yra ir 8-12 klasių choras, kiekvienais metais koncertuojantis vis kitose kaimyninėse šalyse. Vaikai atrodo laimingi ir patenkinti tuo, ką daro. Tačiau šį sykį, visgi, ne apie tai.

Šioje stebėjimo praktikoje mane sužavėjo 7-8 klasių projektas, pasirodęs labai visapusišku ir naudingu – kas antrus metus, Odensės Rudolfo Štainerio mokykloje vykdomas savaitės trukmės projektas, kuriame 7-8 klasių mokiniai kuria mergaitės ir berniuko kambarį. Pagrindiniai projekto tikslai yra:

  • Antrinis medžiagų panaudojimas
  • Socialinių įgūdžių formavimas
  • Savarankiško darbo įgūdžių stiprinimas
  • Laiko planavimo įgūdžių gerinimas

Visą savaitę 7-8 klasių mokiniai, kartu su mokytojais, skiria visų pamokų laiką konkrečiai šiam projektui. Jo metu nevyksta kitos pamokos. O projekto eiga atrodo šitaip:

Pirmadienis

Klasių mokytojai Continue reading

Pasaka balta – NATOS

Dalinuosi kažkada savo parašyta kalėdine dainele mažiesiems. Ir, nors su jais esu dirbusi labai nedaug, praeitų metų Kalėdas pasitikome dainuodami (mok. J. Sarapinienė). Iš pradžių šiek tiek baiminausi, kad teksto vaikams bus per daug, tačiau jau antrosios pamokos metu jie pyškino žodžius atmintinai. Taigi, daina tikrai įkandama ir pirmai klasei.

Šią dainą taip pat esu išbandžiusi ir su suaugusiaisiais mėgėjų chore – melodija gana paprasta, tačiau dera su žodžiais, taigi ne aklai kartojasi. Klavišinių pritarimui reikia porą kartų prisėsti. Galima panaudoti ir kokį trikampį ar varpelį norimose vietose. Žodžiu, laisvė interpretacijai.

Tempas dainoje nenurodytas kaip ir dinamika. Rekomenduočiau dainuoti negreitai, o dinamika dėliojasi labai natūraliai, pagal muzikos tėkmę.

Pasaka balta Natos

1 psl.

Continue reading

Ko jie klauso ir ką jie girdi? Apie Teletabius, kalnus ir debesis

senovinis skaičiuotuvas

Senovinis skaičiuotuvas (nuotr. ru.freepik.com)

Sakoma, kad iki Naujųjų metų (o dar geriau iki Kalėdų) reikia atlikti visus nebaigtus darbus. Tačiau aš vis dar skolinga 2015-iesiems, kadangi užduoties neatlikau ir į juos žengiau jau įsiskolinusi. Metas grąžinti.

Praeitų mokslo metų pirmajame pusmetyje su aštuntokais mokėmės muzikos kalbos elementų reikšmes, bandėme juos atskirti klausydamiesi muzikos. Ir nors daugeliui visa tai buvo nauja, struktūruota medžiaga jiems visai patiko (apie tai rašau įraše „Muzikos kalba – dar viena kalba, kuria galime susikalbėti“).

Tačiau tam, kad vaikai nesijaustų lyg įšokę į verdančio aliejaus puodą, pradžiai daviau jiems paprastesnę užduotį.

Kai kurie vaikai, net ir būdami mokykloje, bando užsikimšti ausis ausinėmis ir pasislėpti nuo aplinkinio vyksmo, jau nekalbant apie miesto gatvių Teletabius su milžiniškomis įvairių spalvų ausinėmis (jokiu būdu nesityčioju, ir pati savo biografijoje atrasčiau sociofobiją liudijančių faktų). Tačiau žiūrint į juos man vis kyla klausimas „o ką jie girdi?“. Kad klauso tai faktas, bet ar gilinasi į ką nors kas yra toje muzikoje (na, išskyrus žodžius, žinoma, nors kai kurie negirdi ir jų).

Taigi, pradžiai atlikau trumpą Continue reading

Tai visgi, spalviname ar piešiame? Vieno žmogaus diskusija

Su pradinės pakopos ar priešmokyklinio amžiaus vaikais esu dirbusi labai mažai, todėl pilnavertiškai diskutuoti apie tai, kas jiems geriau, iš tiesų negaliu. Tačiau noriu pasidalinti savo įžvalgomis.

Šį įrašą inspiravo vis labiau gausėjanti ir aktyvia tampanti socialinio tinklo facebook grupė Muzikos mokytojai. Ją kūriau todėl, kad man, pradedančiai mokytojai, prieš porą metų labai trūko informacijos ir dalinimosi ja tarp šios srities profesionalų. Tad dabar džiaugiuosi, jog yra vieta, kurioje galime padiskutuoti, pasidalinti, pasidžiaugti vienas kito pasiekimais.

Tačiau matydama tam tikras tendencijas noriu įkišti ir savo trigrašį. Štai nuotrauka įvykio, kuris suveikė inspiruojančiai:

facebook grupės Muzikos mokytojai printscreen

facebook grupės Muzikos mokytojai printscreen

Hm, aš tai būčiau ne už spalvinimą, o už piešimą. Pabandysiu pagrįsti:

Manau, vaikas Continue reading

Muzikos kalba – dar viena kalba, kuria galime susikalbėti

saint saens dramblys

C. Saint-saens dramblys

Šiais metais pirmą kartą mokau aštuntokus (turint omenyje, kad apskritai mokykloje dirbu antrus metus). Jie, lyginant su praeitų metų mano galvos skausmu mustangais devintokais, yra 4 kartus „įdomesni“ egzemplioriai. Maža to, jog, jaučiu, jie turi didelę baimę mokytojams (kas man asmeniškai nėra labai priimtina ir apie tai galbūt kitoje temoje), jie dar ir viso labo pradžiamoksliai muzikos istorijoje ir teorijoje.

Šiemet nagrinėjame muzikos kalbą – kaip, kas ir su kuo „valgoma“. Aiškinamės sąvokas (kas man atrodo labai svarbu) ir bandome muziką ne tik pajusti, bet ir suprasti. Kaip vieną iš pagrindinių argumentų atsakant į klausimą KODĖL REIKIA MOKYTIS MUZIKOS naudoju tą, jog muzikos kalba – tai dar viena kalba, kuria galime susikalbėti. Turiu pasakyti – veikia.

Muzikos kalba vadinu tai, į ką Continue reading